Больше 40 лет в профессии. Сурдопедагог иркутской школы-интерната для детей с нарушением слуха удостоена Почетной грамотой президента России

Найти нужную дверь и помочь Али-Бабе выйти из пещеры. За этим столом место практически никогда не бывает пустым. Чтобы поиграть, выстраивается очередь из учеников иркутской школы-интерната для детей с нарушением слуха.

«Вот это.» 
«Это ошибочка.» 
«Ошибочка, надо слушать.» 
«Гитара!»

«Мерсибо звук» — это специальный программно-дидактический комплекс для глухих и слабослышащих. В нем целый набор коррекционно-обучающих программ. Первый блок самый большой — «Развитие слухового восприятия». 32 интерактивных занятия, которые помогают распознавать речь, знакомят с криками животных и шумом бытовых приборов. Также есть игры на произношение и дактильная азбука.

«Если совершенно нет слуха, нечем подкреплять, мы пользуемся дактилем. Мы изучаем первую букву, сразу показываем А, О, У, М — всё на пальцах, тогда дети запоминают намного быстрее», — говорит сурдопедагог специальной коррекционной школы-интерната для обучающихся с нарушениями слуха № 9 г. Иркутска, почетный работник общего образования России Ольга Москалева.

Ольга Москалева в профессии 47 лет. Почетный работник общего образования России, ветеран труда. Она воспитала несколько поколений учеников. А на этой неделе ее представили к награждению Почетной грамотой президента страны.

«Это человек-легенда, таких специалистов в Иркутской области немного. Они ценны и важны тем, что работают как сурдопедагоги, сурдопереводчики», — говорит директор специальной коррекционной школы-интерната для обучающихся с нарушениями слуха № 9 г. Иркутска Ирина Волгина.

Ученики Ольги Москалевой хоть и плохо слышат, но понимают очень хорошо. Близки с музыкой, с легкостью узнают марш, польку и вальс.

«Школа рассчитана на 150 мест, все дети с нарушением слуха. До обеда у них общеобразовательные предметы, после — внеурочная деятельность. Большой уклон делают на индивидуальные занятия. Есть жестовое пение, игра на музыкальных инструментах и театральная студия», — говорит корреспондент Ксения Невидимова.

Обучить детей с нарушением слуха говорить — сложный и многоэтапный процесс. Ольга Москалева использует несколько методик в зависимости от особенностей учеников. Верботональный: звук, произнесенный сурдопедагогом, ребенок «слышит» как вибрацию, которая через костную проводимость передается во внутреннее ухо, а оттуда сигнал поступает в часть коры головного мозга. Это помогает формировать речевой центр.

«У меня просто была необходимость идти в эту школу, у меня сын глухой. Он пошел в первый класс, и я пришла сюда», — говорит сурдопедагог специальной коррекционной школы-интерната для обучающихся с нарушениями слуха № 9 г. Иркутска, почетный работник общего образования России Ольга Москалева.

Урок слухового восприятия начинается с речевого дыхания, затем артикуляционная гимнастика, фонетический ритм и работа над текстом.

«В 1811 году Александр Пушкин поступил в лицей.»

София Горбачева потеряла слух из-за осложнений после болезни. Трудности, говорит, возникают с длинными словами. Но справится с ними помогает педагог.

«В первом классе очень плохо говорила, благодаря ей я стала очень хорошо говорить. Обращается как к друзьям, с ней всегда весело, что-то обсуждаем, учит меня правильно говорить», — говорит ученица специальной коррекционной школы-интерната для обучающихся с нарушениями слуха № 9 г. Иркутска София Горбачева.

София в будущем планирует стать сурдопереводчиком. Ну а ее наставник Ольга Москалева, несмотря на пенсионный возраст, школу покидать в ближайшее время не планирует. Говорит, еще нужно внуков выпустить. Они тоже обучаются здесь.